Психодиагностический аспект реабилитации зависимого поведения 

В реабилитации зависимого поведения, используются пять основных направлений:

1. Социотерапия - человек с зависимым поведением проходящий ре-абилитационную программу находиться в определенных условиях, которые обеспечивают:

• отсутствие возможности употребления психоактивных веществ;
• режим активности и отдыха;
• оптимальный режим питания. необходимый для восстановления соматического здоровья;
• возможность восстановления и улучшения физического состояния, за счет занятия активной деятельностью.

 

2. Групповые занятия - способствует формированию навыков нормативного социально-ролевого поведения, формированию трезвеннических установок, навыков конструктивного общения, развития уровня рефлексии и т.д. Включает малые группы; тренинги, лекции, группы самопомощи.

3. Выполнение программных заданий - направленно на принятия за-висимого поведения, опознавания последствий, формирование трезвеннических установок.

4. Индивидуальные психологические сессии - тематика обусловлена индивидуальной программой реабилитации и дополнительными актуальными запросами.

5. Семейные психологические сессии - направленной на формирование навыков нормативного социально-ролевого поведения, развития уровня рефлексии; восстановление/формирование функциональных семейных отношений; изменение системы представлений по отношению к сложившейся семейной ситуации; овладение навыком конструктивного общения, взаимодействия и т.д.

Реализация этих направлений, определяет ведущие задачи реабилитационной программы:

• информирование – воздействие на когнитивные процессы личности с целью повышения ее способности к принятию конструктивных решений;
• аффективное обучение – формирование адекватной самооценки, определение и адаптивное выражение эмоций, развитие навыков принятия решения;
• обучение социально важным навыкам – обучение проблемно-преодолевающему поведению, формирование устойчивости к социальному давлению;
• альтернативная деятельность – формирование мотивации на зна-чимую деятельность, альтернативную злоупотреблению ПАВ;
• формирование жизненных навыков – обучение здоровому стилю жизни и навыкам сопротивления приобщения к злоупотреблению ПАВ;
• духовно-ориентированный – формирование нравственного поведе-ния, адаптивной системы ценностей;
• минимизация последствий – профилактика срывов, рецидивов и их негативных последствий.

Оптимальную реализацию перечисленных выше направлений и задач реабилитационной программы. помогает осуществлять психологическая диагностика.

Психодиагностический аспект в реабилитации реализуется в двух основных направлениях:

1. проблемно-ориентированная психологическая диагностика - направленна на выявление степени нарушения внимания, памяти, мышления, эмоциональной сферы;
2. личностно центрированная психологическая диагностика - направленна на выявление индивидуальных особенностей; темперамента, акцентуации характера, самооценку, стрессоустойчивость и т.д.

Ведущий принцип психологической реабилитации, можно сформулировать как принцип единства диагностики и реабилитации. Особенно актуальным этот принцип представляется в контексте той сферы психологической практики, где психологическая направленность деятельности объединяется с клинической направленностью. Данный принцип отражает целостность процесса оказания психологической помощи как особого вида практической деятельности психолога и обеспечивает:

• выявление внутренней структуры соотношения дефекта с сохранным фондом развития зависимого;
• контроль динамики формирования устойчивой антинаркотической направленности личности в процессе прохождении программы реабилитации;
• возможность коррекции индивидуальной программы реабилитации при ее неэффективном воздействии.

На основании практического опыта работы в данном направлении психологической помощи, можно констатировать, что, эффективность психологической помощи на 90% зависит от комплексности, тщательности и глубины предшествующей диагностической работы. Психодиагностика обязательно предшествует началу профилактической работы, давая возможность составления индивидуальных реабилитационных программ и коррек-ции их в процессе реализации.

Для достижения целей и задач реабилитационной работы выделяют три уровня психодиагностики:

1. Психический уровень.
2. Личностный уровень.
3. Социальный уровень.

Наполнение данных уровней и методов психодиагностики конкретными методиками может варьировать в достаточно широких пределах. Фактически психодиагностический комплекс определяется и разрабатывается ведущим психологом совместно с клиническим психологом с учетом особенностей психического и психологического состояния реабилитанта, целей и задач индивидуальной реабилитационной программы.

 

Статья проверена экспертом